Szczegółowy plan pracy samodzielnej uczniów z języka angielskiego: (czwartek) Klasa 5 Temat: Czasownik być w czasie przeszłym - ćwiczenia gramatyczne. Zadania do wykonania: podręcznik, str. 61, zad. 8,9,10 do zeszytu ćwiczenia, str. 59, zad. 6 i 8 (piątek) klasa 5 Temat: Kontuzje. Zadania do wykonania: podręcznik, str. 62, przeczytać czytankę ze zrozumieniem, wypisać nieznane słówka do zeszytu i przetłumaczyć podręcznik, str. 62, zad. 2 do zeszytu podręcznik, str. 63, słownictwo z zielonej ramki accidents and injuries (wypadki i zranienia) przepisać do zeszytu i przetłumaczyć ćwiczenia, str. 60, zad. 1, 2 (środa) Klasa 5 Temat: Konstrukcja: There was (był, było, znajdowało się, była), there were( byli, były, znajdowali się) Zadania do wykonania: Ćwiczenia, str. 128 - (zagadnienie do unit 5b) do przeczytania ze zrozumieniem. Jest to konstrukcja there was - było, znajdowało się (w czasie przeszłym w liczbie pojedynczej, there were - były, byli, znajdowali się (w czasie przeszłym w liczbie mnogiej) oraz określenia czasu przeszłego czyli wyrazy mówiace o czasie przeszłym Podręcznik, str. 63 - pomarańczowe ramki grammar do przeczytania, Ćwiczenia, str. 61, zad. 5 i 6 Określenia czasu wpisać do zeszytu: yesterday - wczoraj, last night - zeszłego wieczoru, last week - zeszłego tygodnia, last month - zeszłego miesiąca, last year - zeszłego roku, three hours ago - trzy godziny temu, two days ago - dwa dni temu, five weeks ago - pięć tygodni temu, four months ago - cztery miesiące temu, two years ago - dwa lata temu, in 2019 - w 2019r. ćwiczenia, str. 61, zad. 7 (czwartek) Klasa 5 Temat: Czasowniki modalne must (musieć) i mustnt (nie wolno) Zadania do wykonnania: Ćwiczenia, str. 128, unit 5c - wyjaśnienie gramayczne (proszę przeczytać i zwrócić uwagę na znaczenie słów must - musieć mustnt - nie wolno. ). W zeszycie proszę zapisać te wyrazy z wyjaśnieniem ich znaczenia. Ćwiczenia, str. 63, zad. 6,7 (8 jest dla chętnych na ocenę celującą). Rozwiązanie zadań 6 i 7oraz jak ktoś chce zrobić zad 8 proszę przesłać mi na librusa lub mojego maila @ Termin Słowniczek do zadań 6,7: fat - gruby, vet - weterynarz, rice - ryż, staying healthy - zdrowy styl życia, lots of - dużo, exercise - ćwiczenia, visit - odwiedzać, forget - zapomnieć, spend - spędzać. Proszę te wyrazy wpisać do zeszytu. Inne nieznane wyrazy proszę odszukać w słowniku diki również wpisac do zeszytu. (piątek) klasa 5 Temat: Writing time: email. Piszemy email. Zadania do wykonania: Spróbujmy przeczytac dialogi z podręcznika, str. 64. Mówią one o dolegliwościach i sposobach radzenia sobie z nimi. Zwróćcie uwagę na słowo must i mustnt w rozmówkach. Whats the matter? - co się dzieje, Let me see - sprawdźmy, here is a prescription - oto recepta Podręcznik, str. 66, zad 8. Postrajcie się znaleźć 5 błędów w tym emailu. Zapiszcie poprawną treść do zeszytu, a dla mnie wyślijcie tylko same błędne wyrazy zamienione na te właściwe. Podaję szablon emaila, proszę go uzupełnić własnymi propozycjami. To zadanie sprawdzam na ocenę Dear....... (podaj imię do kogo piszesz), How are you? I hope you are fine. Ive got an English test next week but Im not feeling well. Ive got.... and..... (napisz jakie masz dolegliwości). The doctor says Ive got....... (lekarz mówi, że mam - wybierz chorobę). I must......(co musisz robić w tej sytuacji). I mustnt .............(napisz czego ci nie wolno). See you soon, ........(podpisz się) (środa) Klasa 5 Temat: Test yourself unit 5. Sprawdzamy nasze umiejętności z rozdziału 5. Zadania do wykonania: Ćwiczenia str. 64-65, zad. 1, 2, 3, 4, 5, 7. Zadania: 6 i 8 są dla chętnych na ocenę 6. Wszystkie zadania są formą powtórzenia przed sprawdzianem, który odbędzie się 1 kwietnia 2020r. (to nie jest żart na prima aprilis) Dokładne zagadnienia do testu online: Dolegliwosci, czasownik być w czasie przeszłym, czasownik must/mustnt (czwartek) Klasa 5 Temat: Revision unit 5. Powtórzenie wiadomości z rodziału 5. Zadania do wykonania: Ćwiczenia, str. 67, zad. 1 (krzyżówka) - w ramach powtórki przed testem Proszę przetłumaczyć fragmenty zdań i wpisać je do zeszytu: Ja byłem at home yesterday. Ty nie byłeś at the cinema two days ago. Moja babcia była in hospital last week. Mój tato nie był at work on Monday. Czy my byliśmy at school yesterday? Czy oni byli at the shopping centre last Saturday? (piatek) Klasa 5 Temat: Martial arts. Sztuki walki Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 68, proszę przeczytać czytankę (lepiej byłoby wysłuchać jej z nagrania - bardzo zachecam do słuchania), podaję słowniczek czyli tłumaczenie nieznanych słówek do przepisania do zeszytu: arts - sztuki walki - dorośli - ulica square - plac miejski - ruch - wolny - szybki - potrzebować your balance - utrzymać twoją równowagę - pomagać - myśleć - relaksować się is good for your brain and body - to jest dobre dla twojego mózgu I ciała - wiele - różny - kraj - kraje - nadal fit -dbać o kondycję - silny - zdrowy - pas - dostać podręcznik, str. 69, zad. w żółtym półkolu - streszczenie do czytanki, proszę wysłuchać i wykonać zadanie do zeszytu słowniczek: popular - popularny, people - ludzie, fit - dobra kondycja, parks - parki ćwiczenia, str. 66, zad 1,2,3 - te wszystkie zadania są dla chętnych na 6. (środa) Klasa 5 Temat: Test unit 5. Test z rozdziału 5. Proszę sprawdzić stronę szkoły, tam w materiałach z języka angielskiego dla klasy 5 jest umieszczony link do testu, wystarczy wpisać swoje imię i nazwisko i rozwiązać test. Test jest dostępny przez cały dzień. Powodzenia 02. (czwartek) Klasa 5 Temat: Test evaluation. Omówienie testów. Zadania do wykonania: Uzupełnij zdania 1-6 wyrażeniami: There was, There wasnt, There were, There werent. 1 There were a lot of people at the concert yesterday. () 2 ________ many students in the school canteen during the lunch break. () 3 ________ a very big earthquake in California last year. () 4 ________ any rain last week. () 5 ________ a lot of incredible animals at the zoo. () 6 ________ any cars in the garage. () Do pytań 1-6 dopisz krótkie odpowiedzi. 1 Was the test easy? Yes, it was . 2 Were your cousins in Spain last year? No, ______. 3 Was your school dinner tasty? No, ______. 4 Was Tom at the dentists yesterday? Yes, ______. 5 Were you tired after your PE lesson? Yes, ______. 6 Was grandma in hospital last month? No, ______. * (zadanie dla chętnych na 6) Z podanych wyrazów ułóż poprawne pytania. 1 you / one hour ago / were / whereWhere were you one hour ago? 2 was / hot / last summer / and sunny 3 tired / the football players / were / after the match 4 Tom / why / was / late for school 5 you / before / were / the test / worried 6 a shopping centre / there / was / in your town in 2010 Te zadania proszę wpisać do zeszytu i zrobić na ocenę. Za jedno zrobione zadanie stawiam 4, za dwa zadania stawiam 5, a za trzy 6. Proszę również uzupełnić ewentualne braki we wcześniejszych zadaniach i przesłać do mnie. (piątek) Klasa 5 Temat: Thats entertainment. Rozrywka. Zadanie do wykonania: Rozpoczynamy nowy rozdział. Podręcznik, str. 71, zad. 1. Należy popracować ze słownikiem diki lub przypomnieć sobie w skarbnicy Waszego mózgu słowa wypisane w tym zadaniu, ale należy je przydzielić do 3 kategorii: music - muzyka, TV - telewizja, hobbies - zaineresowania. Proszę to zadanie wykonać do zeszytu. Nie będę wystawiać ocen, ale gdy wrócimy do szkoły to sprawdzę tą notatkę. W środę 8 kwietnia kto będzie chciał może napisać test z rozdziału 5. (środa) Klasa 5 Temat: Regular verbs - czasowniki regularne. Zadania do wykonania: Niektórzy z was będą pisać dziś test z angielskiego , ale wszyscy realizujemy kolejny temat. Napiszmy notatkę do zeszytu (każdy punkcik trzeba przepisać do zeszytu): Poznajemy czas przeszły past simple. Mówi on o czynnościach zakończonych w przeszłości, np. zagrałem, zjadłem, odrobiłem zadanie, otworzyłem, itp. W tym czasie mamy czasowniki regularne, tzn że do czasownika w formie podstawowej należy dodać końcówkę ed Przykłady czasowników regularnych w czasie przeszłym: Open - opened (otwierać - otworzył) Watch - watched (oglądać - oglądnął) Want - wanted (chcieć - chciał) Walk - walked (iść - poszedł) Smile - smiled (uśmiechać się - uśmiechnął się) Change - changed (zmieniać - zmienił) Believe - believed (wierzyć - wierzył) Study - studied (uczyć się - nauczył się) Try - tried (próbować - spróbował) Cry -cried (płakać - płakał) !!! ale play - played ( grać - grał) Travel - travelled (podróżować - podróżówał) Pytanie: dlaczego umięściłam czasowniki w 4 punktach? - spróbujcie odpowiedzeć na to pytanie, wystarczy uważnie popatrzeć na te czasowniki i na to, co mają ze soba wspólnego. Proszę wykonać do zeszytu zadanie 5 z podręcznika, str. 73 Składam serdeczne życzenia z okazji Świąt Wielkanocnych dla Uczniów i ich rodzin: dużo zdrowia, radości płynącej od Zmartwychwstałego oraz wszelkiego dobra. (środa) Klasa 5 Temat: We arent thieves. My nie jesteśmy złodziejami. Historyjka. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 72, historyjka do wysłuchania, przeczytania i zrozumienia. Podaję kluczowe słowa do wpisania do zeszytu razem z tłumaczeniem: thief - złodziej thieves - złodzieje from - z bad men - źli mężczyźni move - poruszać się, zabrać magic - magiczny stop telling lies - przestańcie mówić kłamstwa stepmother - macocha thank goodness - dzięki Bogu I was worried - martwiłam się What happened? - co się stało? in trouble - w kłopocie find - znaleźć look for - szukać kidnap - porwać follow - śledzić rafting - spływ pontonem lub kajakiem po rzece fly - latać How do you know? - skąd wiesz? Can you do magic? - potrafisz czarować? Do zeszytu proszę wykonać następujące zadania: podręcznik, str. 72, zad. 2 (należy wskazać zdania prawdziwe i poprawić zdania fałszywe) i 3 (należy uzupełnić zdania podanymi wyrazami, ale 1 słowo nigdzie nie pasuje). Podręcznik, str. 73, zielona tabelka ze słówkami - wypisujemy tylko te, których nie rozumiemy i tłumaczymy do zeszytu. Z ćwiczeń wykonujemy zad. 8 str. 71 (na ocenę) Ćwiczenia, str. 70, zad. 3 i 4 ( proszę przypomnieć sobie czasowniki regularne). (czwartek) Klasa 5 Temat: Past simple - negative and questions. Zdania przeczące i pytające w czasie przeszłym. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 75, zad. 4 na podstawie zielonej ramki ze słówkami. Wszystkie wyrazy są przetłumaczone na str. 78. Tworzymy mapę wyrazową, gdzie hasłem głównym jest television, a potem 3 kategorie: programmes - programy, verbs - czasowniki, films - filmy. Trzeba dobrać odpowiednie wyrazy do tych katergorii. Gramatyka, zdania przeczące - proszę wpisać notatkę do zeszytu: Osoba + didnt + czasownik w formie podstawowej + reszta zdania. I didnt wach a film yesterday. Wczoraj nie oglądnęłam filmu. He didnt open the door. On nie otworzył drzwi. We didnt danced the tango. Nie zatańczyliśmy tango. Zdania pytające - proszę wpisać to do zeszytu: Did + osoba + czasownik w formie podstawowej + reszta zdania. Did you listen to music two days ago? Czy ty słuchałeś muzyki dwa dni temu? Did they worked in the garden? Czy oni pracowali w ogrodzie? Did she cook soup? Czy ona ugotowała zupę? Czy wiecie, jaka będzie odpowiedź do pytań? Yes, + osoba + did. No,+ osoba + didnt. Ćwiczenia, str. 72, zad. 4 Klasa 5 Temat: Hobbies and interests. Zainteresowania i hobby. Zadania do wykonania: Pracujemy w podręczniku na str. 76 - dialog do przeczytania i wysłuchania z internetu na (kod dostępu to R9FRYT) W żółtej ramce w podręczniku są przedstawione 3 sposoby składania propozycji. Proszę napisać notatkę dotyczącą tego zagadnienia: Pierwszy sposób składania propozycji: How about + czasownik + ing (co myślisz o tym, żebyśmy.....?) Przykład zdania: How about going to the disco next Monday? Co myślisz o tym, żebyśmy poszli do dyskoteki w następny poniedziałek? Drugi sposób składania propozycji: Lets + czasownik w formie podstawowej (zaproszenie do zrobienia czegoś) Przykład zdania: Lets watch a film. Oglądnijmy film. Trzeci sposób składania propozycji: Why dont we + czasownik w formie podstawowej (A może byśmy...?) Przykład zdania: Why dont we play football after school? A może byśmy pograli w piłkę nożną po szkole? Na te propozycje trzeba jakoś zareagować. Zgadzanie sie na propozycje: I agree - zgadzam się I think thats a good idea. Myślę, że to dobry pomysł. I think thats a better idea. Myślę, że to lepszy pomysł. Niezgadzanie się na propozycje: Thats not a good idea. To nie jest dobry pomysł. Z podręcznika, z dialogu na str. 76 proszę wypisać do zeszytu 3 propozycje. Zadanie na ocenę celującą - podręcznik, str. 77, zad. 5 - trzeba właściwie zareagować na każde pytanie. Ćwiczenia, str. 74, zad. 1 (odnosi się do dialogu z podręcznika), 2 (trzeba ułożyć wyrazy w odpowiedniej kolejności). Proszę mysleć o teście z rozdziału 6. Planuję na 24 kwietnia. (środa) Klasa 5 Temat: Revision unit 6. Powtórzenie wiadomości z rozdziału 6. Zadania do wykonania: Ćwiczenia, str. 76 - 77, zad. 1, 4, 6. Dla chętnych zad. 2, 3, 5. Zapraszam na lekcję online, dziś o godz. 11. Proszę się zalogować na i wysłać mi swojego maila, a ja zaproszę do grupy. Będziemy próbować powtarzać materiał z rozdziału 6. Na teście w piątek będzie obowiązywać: słownictwo związane z rozrywką, telewizją; gramatyka - czas przeszły past simple (czasowniki regularne); komunikacja czyli składanie propozycji i reagowanie na nie. podaję link do filmiku o czasie przeszłym. Proszę oglądnąć. Drugi filmik o sugestiach i propozycjach. Nas interesują sposóby od 2 do 5. Proszę oglądnąć! (czwartek) Klasa 5 Temat: Writing time. Pisanie recenzji. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 77, zad. 9. Należy przeczytać recenzję filmu Shrek i spróbować ją przetłumaczyć. Podaję niektóre słówka: Story - opowieść, historia Monster - potwór Princess - księżniczka Save - uratować Want - chcieć Marry - poślubić Handsome - przystojny Prince - książę More - bardziej Character - postać Jokes - żarty Funny - zabawny Think - myśleć Exciting - ekscytujący Zadanie 10, przepisujemy tylko te zdania, które mogą znaleźć się w recenzji filmu. Podpowiem, że 2 zdania nie pasują do recenzji, wszystkie pozostałe należy przepisać do zeszytu i przetłumaczyć. Ćwiczenia, str. 75, zad. 7 na ocenę, zad. 8 na ocenę 6. Przypominam o teście w piątek 24 kwietnia. (piątek) klasa 5 Temat: Test unit 6. Zadania do wykonania: Rozwiazać test online, dostępny cały dzień. Link do testu: (środa) Klasa 5 Temat: The history of television. Historia telewizji. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 80 - czytanka, wypisanie nieznanych słówek do zeszytu wraz z tłumaczeniem Zadanie z żółtej kuli, str. 81 - odszukiwanie w tekscie czytanki zdań o tym samym znaczeniu Ćwiczenia, str. 78, zad. 1,2,3 (czwartek) Klasa 5 Temat: Past simple - irregular verbs. Czas przeszły - czasowniki nieregularne. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 82, słuchanie o sporcie Wyjaśnienie czasowników regularnych i nieregularnych Podręcznik, str. 85, zad. 6 Ćwiczenia, str. 82 - 83, zad. 2, 4,5. (środa) Klasa 5 Temat: You are under arrest. Jesteście aresztowani. Historyjka. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 84, historyjka do wysłuchania i zrozumienia. Podręcznik, str. 84, zad. 2, 4 Podręcznik, str. 85, zad. 8 Ćwiczenia, str. 82, zad. 1 Ćwiczenia, str. 83, zad. 4,5,6 (piątek) klasa 5 Temat: Past simple - Wh-questions. Czas przeszły - pytania szczegółowe. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 87, zad. 6 - liczebniki porządkowe, proszę wysłuchać wymowy z Podręcznik, str. 87, zad. 7 Podręcznik, str. 87, słówka pytające - do zapamiętania! Podręcznik, str. 87, zad. 8 Ćwiczenia, str. 84, zad. 3,4 Cwiczenia, str. 85, zad. 6,7 (środa) Klasa 5 Temat: Sports rules. Zasady sportowe. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 88, dwie krótkie czytanki podręcznik, str. 88, zad. 1 Podręcznik, str. 88 - przydatne zwroty (pytania i odpowiedzi) Podręcznik, str. 89, zielona ramka ze słówkami: Sporty ekstremalne Sprzęt sportowy Ćwiczenia, str. 86, zad. 1,2,3, (5 dla chętnych) Uwaga! W piątek 15 maja napiszemy test (przygotowany przez wydawnictwo nowa era), który sprawdzi w jakim stopniu opanowaliście wiadomości z klasy 5. Test trzeba uważnie przeczytać, rozwiązać i odesłać odpowiedzi do mnie na librusa. Nie będzie w tym dniu lekcji online. (czwartek) Klasa 5 Temat: Writing time: internet forum Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 89, zad. 8, 9 (na ocenę jako pisanie) Ćwiczenia, str. 87, zad. 8* (piątek) Klasa 5 Temat: Test diagnozujący po klasie 5. Zadania do wykonania: Rozwiązać test i odesłać odpowiedzi na librusa, messengera lub na maila. Test jest dostępny na messengerze, a słuchanie do testu na mailu. Klasa 5 Temat: Test yourself. Sprawdzamy swoje umiejętności z rozdziału 7. Zadania do wykonania: Ćwiczenia, str. 88-89, zad. 1, 2, 5, 6,7, 8. Przewiduję test z rozdziału 7 w dniu 27 maja (środa) Lekcja online godzina 12. 2020r. angielski Klasa 5 Temat: Ice hockey. Hokej. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 92 czytanka Podręcznik, str. 93, zad. z żółtej ramki w kółeczku Ćwiczenia, str. 90, zad. 1,2,3 (piatek) Klasa 5 Temat: Have a nice trip. Vocabulary. Miłej wycieczki. Słownictwo. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 97, zielona ramka - means of transport - środki transportu Podręcznik, sttr. 97, zad. 6 Whats your favourite means of transport? My favourite means of transport is my car because it is comfortable and fast. Podręcznik, str. 97, zielona ramka - travel/go by....podróżować.... Podręcznik, str. 97, zad. 7 Ćwiczenia, str. 94, zad. 2,4a Ćwiczenia, str. 95, zad. 5 (czwartek) Klasa 5 Temat: Whats in the box? Co jest w pudełku? Zadania do wykonania: Powtórzenie środków transportu Podręcznik, str. 96, historyjka: czytanie, tłumaczenie i zad. 2 Ćwiczenia, str. 94, zad. 1 Podręcznik, str. 97 zad. 5 - słuchanie (dla chętnych) Ćwicenia, str. 94, zad 3 - słuchanie (dla chętnych) Słuchanie jest jedno, ale są do niego 2 zadania: w podręczniku i w ćwiczeniach Lekcja online godzina 12 (piątek) Klasa 5 Temat: The Grand Canyon. Wielki Kanion. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 98, czytanka, czytanie, tłumaczenie Podręcznik, str. 98 zad. 1,2,3 Podręcznik, str. 99, zielona ramka - rzeczy, które możemy robić na wakacjach Ćwiczenia, str, 96, zad. 3 03. (środa) Klasa 5 Temat: Be going to. Mieć zamiar. Lekcja online godzina 12. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 99 - ramka pomarańczowa Ćwiczenia, str. 130-131 - wyjaśnienie gramatyczne Ćwiczenia, str. 97, zad. 5 i 7* (dla chętnych) (czwartek) Klasa 5 Temat: Destinations. Cel podróży. Zadania do wykonania: Podręcznik, str. 100, zad. 1 i 2 Podręcznik, str. 100, żółta ramka z ważnymi wyrażeniami Ćwiczenia, str. 98, zad. 1,2 Powtórka z ostatniego rozdziału - 10 czerwca (środa) Test z ostatniego rozdziału - 19 czerwca (piątek)Zobacz 2 odpowiedzi na zadanie: Uzupełnij pytania. XD 23. Uzupełnij pytania. Ćwiczenia Steps in English klasa 4 zad.3,str.49. Poniedziałek Temat: Poland's ancient forest. Praca z tekstem-czytanie i słuchanie. Na dzisiejszej lekcji poznamy kilka interesujacych faktów na temat Białowieskiego Parku Narodowego. Proszę otwórz podręcznik na stronie 108/ zadanie 1+2. Przeczytaj tekst (można śledzić tekst w podręczniku i równocześnie posłuchać-nagranie postaraj się odpowiedzieć krótko na pytania zawarte w zadaniu 2. Popatrz: old is the Białowieża Forest? Ile ma lat Puszcza Białowieska? Odp. It's 8000 years old. 2. What area did the forest cover in the past? Jaką powierzchnię/teren zajmowała puszcza w przeszłości? 3. How did people travel through the forest before the 14th century? Jak ludzie pdróżowali przez puszczę przed 14 wiekiem? 4. Why weren't there any bisons in the forest in the early 1920s? Dlaczego nie było żubrów w puszczy we wczesnych latach 20tych? 5. When did the national park start putting bison back in the wild? Kiedy narodowy park zaczął przywracać/umieszczać żubry na wolności? 6. How many species of birds can you find in the forest? Ile gatunków ptaków można znaleźć w puszczy? Nagranie Teraz posłuchaj nagrania popatrz na mapę w zadaniu 3. Postaraj się znaleźć miejsca na mapie. Nic nie pisz, tylko posłuchaj i wskaż. Następnie odpowiedz na pytania zawarte w zadaniu 4. Nagranie Zadanie 4: 1. Where did they go in Cape Town? Gdzie pojechali w miasteczku Cape? What did they do in Durban? Co robili w Durban? What did they see in Kruger National Park? Co widzieli w parku Krugera? Which sport did they see in Johannesburg? Jaki sport widzieli w Johanesburgu? Zapisz odpwiedzi do powyższych zadań w zeszycie, proszę. Wtorek Temat: Revision-unit 8. Utrwalenie wiadomości leksykalnych z rozdziału 8. Otwórz podręcznik na stronie 111/zadanie Podpisz ilustracje właściwą nazwą kraju, np: 1. Italy. Tu przyda się do pomocy atlas geograficzny. Zadanie 2: Połącz dwie połowy wyrazu, tak aby powstała nazwa państwa, np. 1. Germany. Zadanie 3: Utwórz nazwę narodowości za pomocą końcówek: ish/ an. Skorzystaj z notatki w zeszycie, np: Belarusian. Zadanie 4: Uzupełnij brakujące samogłoski do podanych wyrazów, np: 1. French. Otwórz podręcznik na stronie 113/zadanie 1. Zgadnij jaki to wyraz, uzupełnij go właściwymi literami (chodzi tu tylko o nazwy zawodów i miejsc). Następnie poszukaj tego wyrazu na obrazku i dopasuj literę, np. 1. doctor- b, 2..... Zapisz odpwiedzi do powyższych zadań w zeszycie, proszę. Nie przesyłaj zadań na mój adres-odpowiedzi do zadań podam w czwartek dla sprawdzenia (liczę na waszą uczciwość). Dziękuję i pozdrawiam. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat:Talking about holidays. Słuchanie. 1. Otwórz podręcznik na stronie 105/zadanie 1, posłuchaj dialogu o wakacjach. Następnie wybierz jeden pogrubiony i poprawny wyraz i dowiedz się: Jaki kraj odwiedziła Lucy? Ile spędziła tygodni nad morzem? Jaka była pogoda? Jakie było jedzenie? W dialogu zostały zastosowane pytania: How was your holiday? Jak minęły twoje wakacje? Was the weather good? Czy pogoda dopisała/była dobra? How was the hotel? A jaki był hotel? Oraz odpowiedzi: It was really good. Było naprawdę dobrze. It was very hot and sunny. Było bardzo goraco i słonecznie. It was quite comfortable. Był całkiem wygodny. wypowiedzi Imogen i Johna, Zdecyduj, które zdania są prawdziwe, a które fałszywe. Popatrz na wykorzystanie wyrazów: very (bardzo) quite (całkiem) really (naprawdę) a bit (trochę) Znajdują się one przed przymiotnikiem po to aby go podkreślić, wzmocnić. Popatrz: It was very hot. lub It was quite comfortable. Wykonaj zadanie 3/ w zeszycie. Przepisz zdanie do zeszytu i wykorzystaj wyraz podany w nawiasie, np: The weather was very cold. Pamiętaj, zapisz odpowiedzi do wykonanych zadań w zeszycie,wykonaj zdjęcie i prześlij je do 14 czerwca, proszę. Dziekuję i pozdrawiam. Wtorek Temat: Did you go home?-pytania. Została nam już ostatnia część zadań na temat czasu przeszłego Past Simple. Nauczymy się zadawac pytania dotyczące tego co zrobiliśmy, gdzie pojechaliśmy w przeszłości. Tym razem ponownie potrzebny będzie operator did. Zauważ, że czasownik jest w formie podstawowej! Popatrz: Did you go to New York last week? No, I didn't. Did he watch a horror yesterday? Yes, he did. Did they do homework 2 days ago? No, they didn't. Podaję linki do zadań interaktywnych aby poćwiczyć zadawanie pytań. Proszę wykonaj te zadania, nie trzeba pisać w zeszycie i zajmie to tylko 10 min. Wtorek Temat: Everyday English! Reakcje językowe. Dzisiaj ponownie rozwiniemy nasze wiadomości o zwroty używane w języku angielskim na co dzień, w sposób naturalny. Pamiętacie?- te wyrażenia używamy w typowych sytuacjach, ktoś coś do nas powie a my w naturalny sposób reagujemy, np. A: I won the match, I'm so happy. B: Congratulations! You are the best! Poznaj nowe zwroty/wyrażenia: Congratulations! It's just an idea. Poor you. I think we did OK. Well done! It's a long way. We'll see. Here it is. How are you feeling? Oh, well. Come on. I'll help you. I don't believe it. That's strange! See you in a minute. Tym razem nie będę podawać znaczenia polskiego. Waszym zadaniem będzie sprawdzić znaczenie wyrażenia w słowniku, którego nie znacie. Łatwiej będzie wykorzystać słownik on-line Zadanie 1: Połącz wyrazy tak, aby powstało wyrażenie/reakcja językowa. I think.... it is. Here... you. I'll... believe it. I don't... we did OK. Poor.... help you. Zadanie 2: Przetłumacz wyrażenie na Do zobaczenia za chwilę. ......................................................... No, cóż. ......................................................... Zobaczymy. ......................................................... Myślę, że nieźle nam poszło. ......................................................... To dziwne! ........................................................ Zadanie 3: Uzupełnij brakujący wyraz w wyrażeniu. How are you ....................? It's ...................... way. It's just .................... ............. it is. Come .................. Well ............... Zadanie 4: Ułóż krótki dialog, w którym wykorzystasz jedno z dzisiejszych wyrażeń. Popatrz na mój przykład:A: Somebody stole my bike yesterday! B: Really? I don't believe it! lub X: How are you feeling, Ben? Y: I'm really great, thanks. And you? Proszę przepisać notatkę do zeszytu, wyrażenia z ramki oprawić w ramkę oraz rozwiązać zadania. Na kolejnej lekcji podam odpowiedzi do sprawdzenia. DZIĘKUJĘ. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Happy CHILD'S DAY! Wtorek Temat: Let's have fun! Angielski na wesoło! Tym razem poproszę Was o obejrzenie kilku krótkich filmików, dzięki którym utrwalicie poprawną wymowę poznanych wyrazów, czyli będą to nazwy krajów, kontynentów oraz narodowości. Wszystko razem zajmie nie więcej niż 10 minut. Na zakończenie posłuchajcie piosenki, w której usłyszycie wyraz hello w różnych językach świata. POLECAM. Kraje: Narodowości: Kontynenty: Hello around the world- song: Czwartek Temat: I didn't work przeczace. Zdania przeczące w czasie przeszłym budujemy przy użyciu nowego operatora: didn't= did not. Kolejną ważną rzeczą jest to aby pamiętać, iż czasownik wraca do formy podstawowej, czyli pozostaje go, play, have. Popatrz: I didn't have breakfast yesterday. They didn't play games console last week. My dad didn't go to work 2 days ago. Otwórz podręcznik na stronie 104/ Napisz zdania przeczące, czyli dodaj operator przeczący didn't oraz czasownik podany w nawiasie, np. I didn't have a sandwich for breakfast. Spójrz na zadanie 3/str 104. Tu podane zostały zdania twierdzące. Twoim zadaniem jest zamienić je na zdania przeczące. Uważaj- podane w zdaniach czasowniki należy zamienić na formę podstawową (czyli nie ma końcówki ed, oraz nie korzystamy z II formy tabelki, np: went wraca do go, played wraca do play). Zadanie dodatkowe (dla wszystkich). Napiszę określenia czasowe typu last Monday (w zeszły poniedziałek), ty będziesz musiał ułożyć zdania przeczace, w których napiszesz czego nie robiłeś tamtego dnia/ w tamtej chwili, np. I and my mum didn't bake a cake last weekend. 1. last weekend .................................................. 2. last year .................................................. 3. 12 days ago .................................................. 4. yesterday evening .................................................. 5. in 2015 .................................................. Proszę poczekać z wysyłaniem zdjęć z wykonanymi zadaniami do przyszłego tygodnia ponieważ to nie koniec ćwiczeń gramatycznych (w poniedziałek będzie dalsza część). DZIĘKUJĘ. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: Poland has got a border with...-ćwiczenia leksykalne. Przypomnij sobie nazwy krajów europejskich. Posłuchaj poprawnej wymowy (nagranie Belarus The Czech Republic France Germany Greece Ireland Italy Russia Ukraine Spain Poland the UK Slovakia Sweden England Scotland Wales nagranie: 1. Dokończ zdania. Który kraj sąsiaduje z....? Można otwotzyć podręcznik na gdzie znajdziesz mapę Europy, łatwiej będzie sprawdzić, które państwo jest sąsiednim nazwę kraju. Przepisz zdania do zeszytu. France has got a border with...... Poland has got a border with...... Ukraine has got a border with.... England has got a border with... France has got a border with.... The Czech Republic has got a border with... Belarus has got a border with.... zdania nazwami państw. Poznaj stolice tych państw. 1 Monika is from Berlin. She lives in G __ __ __ __ __ __. 2 Fabian is from Paris. He lives in F __ __ __ __ __. 3 Alena is from Bratislava. She lives in S __ __ __ __ __ __ __. 4 Alexei is from Kiev (Kijów). He lives in U __ __ __ __ __ __. 5 Birgit is from Stockholm. She lives in S __ __ __ __ __. 6 Ivan is from Moscow. He lives in R __ __ __ __ __. 3. Where does the food come from? Skąd pochodzą te dania? Uzupełnij zdania nazwami narodowści (przymiotnikami). Skorzystaj z ostatniej notatki (tabelka). 1 Spaghetti and pizza are I __ __ __ __ __ __ (włoskie). 2 Fish and chips are B __ __ __ __ __ __( brytyjskie). 3 Plum and dumplings (knedle) are C __ __ __ __ (czeskie). 4 Tortilla is S __ __ __ __ __ __ (hiszpańskie). 5 Bigos and pierogi are P __ __ __ __ __ (polskie). 6 Camembert, cheese and champagne are F __ __ __ __ __ (francuzkie). 7 Chicken Kiev is U __ __ __ __ __ __ __(ukraiński). 8 Beef Stroganoff is R __ __ __ __ __ __(rosyjski). 9 Cabbage rolls (gołąbki) are P __ __ __ __ __(polskie). 10 Hamburgers and hot-gogs are A__ __ __ __ __ __ __(amerykańskie). Proszę wykonaj zdjęcie powyższych zadań i wyślij na mój adres: falaaga@ do 29 maja 2020r. DZIĘKUJĘ I POZDRAWIAM. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Piątek Temat: Around the world. Poznaj nazwy państw w Belarus- Białoruś Italy- Włochy Russia- Rosja the Czech Republic- Czechy Slovakia- Słowacja Ireland-Irlandia Sweden- Szwecja Ukraine- Ukraina Portugal- Portugalia Norway- Norwegia Croatia-Chorwacja Turkey- Turcja Brazil- Brazylia Mexico-Meksyk Canada-Kanada Iraq- Irak Latvia- Łotwa Nigeria- Nigeria Cyprus- Cypr Georgia-Gruzja India- Indie Narodowości: gdy dodamy końcówkę, powstaje: an ish other(inne) German Polish Japanese Russian Spanish Greek Belarusian Swedish French Georgian Turkish Portugese Italian British Iraqi Egyptian Scotish Chinese Pytania: Where are you from? I'm from America. (pytamy o pocchodzenie) Where do you live? I live in Poland. (pytamy o kraj, w którym mieszkamy) What nationality are you? I'm Polish. (pytamy o narodowość) Proszę przepisz notatkę do zeszytu a następnie wykonaj zadania on-line (zajmie to najwyżej 15 min). Podaję link: Proszę nic nie wysyłać na mój adres (poza listem do przyjaciela). Miłej zabawy życzę i serdecznie pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Poniedziałek Temat: Dear Ryan, ...- a letter to a friend. List do przyjaciela. Zwroty rozpoczynające list: Dear (Tom), - Drogi Tomku, I hope you're well. Mam nadzieję, że masz się dobrze. How are you?/ How do you do? -Jak się masz? Thank you for your last letter. Dziękuję za twój ostatni list. Zwroty kończące list: Bye for now, ...To na razie. Keep in touch,...Bądźmy w kontakcie, ... That's all from me, ...-To wszystko ode mnie,... Hope to see you soon, ... Mam nadzieję, że się zobaczymy wkrótce, ... 1. Otwórz podręcznik na Popatrz na list do Ryana, który napisała Alicja. Podzielony jest na cztery części: 1. Wstęp: pytanie jak się masz,można podziękować za ostatni list,zapytać się co u Ciebie,itp 2. Opis czynności, wykonywanych do południa w zeszłą Sobotę (in the morning, last Saturday), czyli piszemy co robiliśmy, gdzie byliśmy?, itp. Oczywiście używamy czasu przeszłego Past Simple. 3. Opis czynności, wykonywanych popołudniu (in the afternoon), też przy zastosowaniu zdań w czasie przeszłym. pozdrawiamy osobę, do której piszemy, przy zastosowaniu wyrażeń na zakończenie listu. Popatrz jak można opisać przedpołudnie podczas ostatniego weekendu, przy zastosowaniu czasu Past Simple (czyli czaswoniki regularne otrzymują końcówkę ed, czasowniki nieregularne zamieniamy na II formę -tabelka). I and my friends went to Toruń last Saturday. In the morning, we visited Gingerbread Museum and we baked gingerbreads. Then, we saw Nicolaus Copernicus Monument and I took a photo. We were hungry so we went to Restaurant. Ja i moi przyjaciele pojechaliśmy do Torunia w zeszłą Sobotę. Rankiem odwiedziliśmy Muzeum Piernika i upiekliśmy pierniki. Potem zobaczyliśmy pomnik i zrobiłem głodni więc poszliśmy do Praca domowa Napisz list do przyjaciela. Opisz swój ,,fajny"dzień spędzony poza domem (można wyobrazić sobie taki dzień lub opisać jeden dzień z wycieczki szkolnej/rodzinnej, itp). Wykorzystaj zwroty rozpoczynające i kończące list, napisz zdania używając czasu przeszłego, podziel list na cztery części- każdą część zacznij od nowej linijki (pozdrowienie kolegi-przywitanie się, opis przedpołudnia, opis popołudnia, pożegnanie). W tym liście postaraj się napisać o tym: gdzie i z kim pojechałeś, co robiłeś rankiem, gdzie lub co jadłeś na obiad/lunch, gdzie poszedłeś popołudniem lub co robiłeś lub kogo spotkałeś? Ważne: proszę o uczciwą i samodzielną pracę, w bardzo prosty sposób, (nie korzystamy z internetu lub tzw. gotowców!!!) List proszę napisać na kartce z zeszytu (zacznij od nowej strony, tak żeby tylko list się tam znajdował), zrób zdjęcie i wyślij na mój adres: falaaga@ do 23 maja 2020r. Wtorek Temat: I know irregular verbs- crosswords. Poniżej zamieszczam plik o nazwie Irregular Verbs, w którym będą krzyżówki, rebusy, itp z czasownikami nieregularnymi. Można wydrukować zadania lub przepisać do zeszytu. Zanim zaczniesz rozwiązywać zadania przeczytaj (przypomnij sobie) proszę czasowniki nieregularne, następnie sprawdź ile pamiętasz czasowników i rozwiąż rebusy. W przypadku problemów można korzystać z tabeli (podręcznik str128 )lub notatki z zeszytu (z dnia 12 maja). Uwaga: tych zadań proszę nie wysyłać na mojego maila. Plik: Dziękuję i pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Czwartek Temat: "Nicolaus Copernicus"- reading and listening. Otwórz podręcznik na stronie 96/ posłuchaj nagrania zatytułowanego ,,Mikołaj Kopernik", w tym samym momencie podążaj za tekstem zapisanym w Następnie popatrz na pytania w i wybierz właściwą odpowiedź. Zad2. 1. Kto był właścicielem/kto posiadał domy przedstawione na obrazku? Jakie przedmioty studiował na uniwersytecie w Krakowie? Iloma językami potrafił się posugiwać/mówić? Z czego słynie Następnie posłuchaj nagrania 96-posłuchaj wypowiedzi Agaty, Marka, Zosi i zaznacz w którym pomieszczeniu się znajdują. To zadanie połaczone jest z pytaniami z Posłuchaj jeszcze raz i odpowiedz krótko: Ile krzeseł tam jest? Kto siedzi na jednym z krzeseł? Który obraz Agata lubi najbardziej? Co Agata robi źle? Co Zosia robi źle? Nagrania: Zapisz proszę temat lekcji w zeszycie i odpowiedzi do zadanych ćwiczeń. Nie odsyłaj odpowiedzi mailem. Następnym razem podam odpowiedzi do zadań, żeby sprawidzić jak wam poszło.. Dziękuję. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Wtorek Temat: Past Simple- irregular verbs. Czasowniki nieregularne w czasie przeszłym. Na poprzednich lekcjach poznaliśmy czasowniki regularne (te do których dodajemy końcówkę ed) w czasie przeszłym Past Simple. Dzisiaj przyszedł czas na czasowniki nieregularne, czyli takie, które zmieniają swoją formę, jeśli chcemy ułożyć zdanie na temat przeszłości. Popatrz: go (jechać) w czasie przeszłym zamieniamy na went (pojechałem) eat (jeść) w czasie przeszłym zamieniamy na ate (zjadłem) Poniżej przedstawiam kilkanaście czasowników nieregularnych, lecz zaznaczam, że jest ich znacznie więcej. Forma podstawowa Past Simple Znaczenie w go went jechać/pójść have had mieć eat ate jeść take took brać/robić zdjęcia do did robić leave left wychodzić/ opuszczać see saw widzieć make made robić hear heard słyszeć buy bought kupować tell told powiedzieć drink drank pić be was/were być give gave dawać run ran biegać know knew wiedzieć meet met spotykać write wrote pisać Zdania twierdzące z czasownikiem nieregularnym w czasie Past Simple: I went to the supermarket yesterday. (Poszedłem do supermarketu wczoraj.) My mum bought a chocolate cake at the baker's 2 days ago. (Mama kupiła ciasto czekoladowe w piekarni dwa dni temu.) They did their homework last evening. (Oni odrobili pracę domową wczoraj wieczorem.) podmiot/ osoba czasownik nieregulany dalsza część zdania Jak można zauważyć zdania budujemy w tej samej kolejności jak ma to miejsce z czasownikami regularnymi. Zwracamy tylko uwagę na to czy należy dodać końcówkę ed, czy też zamieniamy czasownik to w tabeli. Otwórz podręcznik na stronie 94/ (nagranie - proszę posłuchaj tylko poprawnej wymowy poznanych czasowników. Na stronie 94/ (nagranie piosenki i uzupełnij zdania czasownikami nieregularnymi (w zeszycie zapisz tylko odpowiedzi). Nagrania: Poniżej podaję linki do zadań interaktywnych, które pomogą w sposób ciekawy zapamiętać czasowniki nieregularne. Jest to efektywniejsza forma nauki, niż tradycyjne ,,wkuwanie” na pamięć. * -powtórka z czasowników regularnych * * * * Tutaj podaję link do nagrań ( każde tylko 2 minuty), w których można posłuchać wymowy poznanych czasowników:* * Odpowiedzi do nagrania left, heard, saw, landed, stepped, had, told, opened, took,ate, Proszę zapisać temat lekcji oraz przepisać dwie tabele do zeszytu. Nie trzeba wysyłać odpowiedzi do zadań ze strony 94. Jeśli mogę prosić, to postarajcie się wykonać te zadania interaktywne!!! To jest ważne. Dziękuję i pozdrawiam. ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: On the phone. Rozmowa przez telefon-słuchanie. Poznaj zwroty używane podczas romowy telefonicznej: It's Adam, here. Mówi Adam. Could I speak to Adam, please? Czy mogę rozmawiać z Adamem? Just a moment. Chwileczkę. It's Adam on the phone. Mówi Adam. Would you like to...? Czy chciałbyś...? Let's meet at... Spotkajmy się o .... Posłuchaj (nagranie w ten sposób poznasz właściwą wymowę powyższych wyrażeń. plik : 2. Posłuchaj dwóch (nagranie wybierz właściwą odpowiedź i zakreśl. plik: 3. Przepisz dwie krótkie rozmowy do zeszytu ( uzupełnij je wyrażeniami z pomarańczowej ramki. Pomogą tutaj zwroty zamieszczone powyżej w notatce. Ułóż wyrazy tak, aby utworzyć zdania wykorzystywane podczas rozmowy telefonicznej. a) I/ speak to/ could/ John/ please? ….................................................................................... b) you/like to/ would/ go to/ the cinema? …........................................................................... c) idea/great ….......................................... meet/ at the cinema/ let's/ at 5 o'clock …................................................. e) Sally/ on the phone/ it's …........................................................... f) a moment/ just …............................................................ Uzupełnij dialog- rozmowa telefoniczna z nauczycielem. Wykorzystaj powyższe wyrażenia oraz własne pomysły. ZaproŚ nauczyciela do np: teatru, kina,na mecz piłki nożnej,itp. Teacher: Hello? You:Hello, It's.......................on the phone. Teacher: Hi, what's up? You: Would.....................................? Teacher: Yes,I'd love to. It's a great idea. You: Ok, let's.......................................... Teacher: See you, Uwaga: Proszę przepisać notatkę z poniedziałku do zeszytu! Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań ( zostaną one sprawdzone. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 13 maja 2020r. Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Poniedziałek Temat: I worked in the garden yesterday. Czasowniki regularne w Past Simple ( Lekcja jęz. angielskiego z TVP. Na ostatniej lekcji dowiedzieliśmy się jak tworzymy czasowniki regularne w czasie przeszłym Past Simple. Wiemy, że używamy ich w zdaniach twierdzących po to aby powiedzieć co robiliśmy wczoraj, w zeszłym tygodniu, czy też kilka lat temu. Kluczowym elementem jest tutaj końcówka ed, którą dodajemy do czasownika. Popatrzcie: worked studied stopped lived I worked in the garden yesterday. (Pracowałem w ogrodzie wczoraj.) My sister studied Maths last week. (Moja siostra uczyła się matematyki w zeszłym tygodniu) My uncle lived in New York. (Mój wujek mieszkał w Nowym Jorku.) Zwrócić proszę uwagę na dodawanie końcówki ed gdy czasownik kończy się na literę ,,y”: zasada 1: z czasownikami, w których litera ,,y” poprzedzona jest samogłoską (np:a,e,i) wystarczy dodać końcówkę ed (nie zamieniamy litery ,,y” na ,,i”), popatrz: play-played, enjoy-enjoyed zasada 2: z czasownikami, zakończonymi na literę ,,y” gdzie poprzedza ją spółgłoska (np:r,p,m) należy zamienić literę ,,y” na ,,i”, popatrz: cry-cried, copy-copied. Zadanie domowe: Proszę obejrzeć lekcję z cyklu Szkoła z TVP: pt ,,Past Simple-regular verbs.” Jest to lekcja dla klasy VI- wystarczy obejrzeć tylko pierwsze 18 min. (I nie martwcie się,że dla klasy VI- nauczyciel mówi w W bardzo prosty sposób pomoże wam ta lekcja zrozumieć tworzenie czasowników regularnych. Podaję link: Uwaga: Proszę tylko zapisać w zeszycie temat lekcji. Wtorek Temat: Yesterday I listened to music. Zdania twierdzące w czasie przeszłym. Potrzebne wyrażenia, które określają czas wykonania czynności: yesterday-wczoraj last week/month-w zeszłym tygodniu/miesiącu 2 days/hours/weeks ago- dwa dni/tygodnie/godziny temu in 2005/2018- w roku 2005/2018 Zdania twierdzące w czasie Past Simple: I finished school in 2018. Ukończyłem szkołę w 2018 roku. My granny baked a chocolate cake yesterday. Babcia upiekła ciasto wczoraj. We danced a lot at the party last Friday. My dużo tańczyliśmy na imprezie w zeszły piątek. podmiot czasownik+ed dalsza część zdania W pliku o nazwie Past Simple-ćwiczenia, zawarte są trzy zadania. Można lecz nie trzeba tych zadań drukować, proszę zadanie 3 i zadanie 4 przepisać pod notatką do zeszytu. Proszę nie wysyłać zdjęć z wykonanymi zadaniami tym razem. Zrobimy to na następnej lekcji pod koniec tygodnia. Dziękuję i pozdrawiam. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Poniedziałek Temat: I want to be a soldier. Poznaj nowe wyrazy: a builder- budowniczy a chef-kucharz a soldier- żołnierz a figerfighter- strażak a journalist- dziennikarz a nurse-pielęgniarka a police officer- policjant a scientist- naukowiec a shop assistant-sprzedawca an office worker-pracownik biurowy a computer programmer- programista komp. an engineer- inżynier a bus driver-kierowca autob. a waiter- kelner a vet-weterynarz a postman-listonosz a waitress- kelnerka Zadanie 2. Dopasuj połówki zdań. Zapisz w zeszycie pełne odpowiedzi. 1 A chef _______ A makes houses. 2 A doctor ______ B helps sick animals. 3 A builder _______ C answers emails. 4 An office worker _______ D helps sick people. 5 A vet ________ E cooks food. 6 A nurse ________ F writes articles. 7 A journalist _______ G stops fires. 8 A computer programmer _______ H catches bad people. 9 A police officer ______ I helps sick people. 10 A firefighter ______ J designs web pages. Zadanie 3. Odpowiedz na pytanie: Gdzie oni pracują? Zapisz w zeszycie pełne odpowiedzi. department store hospital bank newspaper police station restaurant office army laboratory garage 1. A shop assistant works in a _______________. nurse works in a _______________. 3. A mechanic works in a _______________. 4. A waitress works in a _______________. 5. A journalist works for a _______________. 6. A chef works in a _______________. 7. A scientist works in a _______________. 8. A doctor works in a _______________. 9. A police officer works in a _______________. 10. A soldier works in the........................... Zadanie 4: Odpowiedz na pytania pełnym zdaniem? Np. What does your my do? (Kim jest twoja mama?), odpowiedź: She is a shop assistant. (Jest sprzedawcą). 1. What does your dad do? …............................................................... 2. What do you want to be in the future? (Kim chcesz być w przyszłości?) ….............................. 3. What does your brother/sister want to be in the future? …...................................................... 4. What does your uncle/aunt do? (Kim jest twój wujek/ciocia?) …........................................... Wtorek Temat: Past Simple- czasowniki regularne w czasie przeszłym. Na tej lekcji poznamy zasady tworzenia czasowników regularnych, których używamy w czasie przeszłym Past Simple. Jest to czas, który opisuje czynności dokonane wczoraj, dwa dni temu, w zeszłym roku, itp. Aby utworzyć zdanie twierdzące potrzebne są nam czasowniki, które dzielimy na regularne i nieregularne. Dziś poznamy czasowniki regularne. a) do większości czasowników dodajemy końcówkę ed : np: worked played jumped b) gdy czasowniki zakończone są na e, dodajemy tylko końcówkę d: arrived lived phoned c) w czasownikach, w których przed ostatnią literą występuje samogłoska (a/e/i/o/u), podwajamy ostatnią literę i dodajemy ed: stopped chatted d) gdy czasownik kończy się na Y, to zmieniamy y na I, następnie dodajemy ed: tidy-tidied carry- carried Zadanie 2. Popraw pisownię podanych czasowników. Zwróć uwagę na sposób dodawania końcówki ed. Np: jumpped Powinno być: jumped arriveed …............................... studyed …............................... surffed .............................. chated …............................... decidded............................ watchd …............................ useed …............................ traveled …........................... cryed …........................... visitted …........................... Zadanie 3. Uzupełnij opowiadanie czasownikami z ramki. Użyj czasu past simple, czyli dodaj końcówkę w odpowiedni sposób. Każdy czasownik możesz użyć tylko raz. cook listen phone play study surf tidy(sprzątać) work Yesterday morning I 1_______________ to music and 2_______________ the Internet. My brother 3_______________ his room and 4_______________ his friends. My parents 5_______________ in the garden and then they 6_______________ lunch. After lunch, we 7_______________ English and in the evening, we 8_______________ games. Uwaga: Proszę przepisać notatkę do zeszytu (bardzo ważne)! Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z poniedziałku i wtorku), zostaną one sprawdzone. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 1 maja 2020r. Dziękuję za waszą systematyczną i sumienną pracę. Jestem z Was dumna! Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Czwartek Temat: People and their jobs. Nazwy zawodów. Dzień dobry Wszystkim, Tym razem podam linki do waszych ulubionych ćwiczeń interaktywnych, w których będziecie mogli zapoznać się ze słownictwem związanym z wykonywaniem różnych zawodów. Są to zadania do poćwiczenia (utrwalenia) wyrazów, które już znacie, np: a teacher, a doctor, a farmer ale też zawarte tu będą zupełnie nowe wyrazy. Nie trzeba niczego drukować, wysyłać na mojego maila! Wystarczy zapisać temat w zeszycie. Ćwiczenia pisemne (krzyżówka, quizy, itp) będą na następnej lekcji. Zadania interaktywne, żeby przyjemnie spędzić czas: Pierwsze 5 linków do strony Linki do strony Oczywiście można wybrać też inne zadania interaktywne z podanych wyżej stron. Życzę miłej zabawy w ,,rozwijanie waszego słownictwa". Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 15-04-2020 Dzień dobry, w tym tygodniu poproszę Was o utrwalenie wiadomości z rozdziału 6 i wykonanie następujących zadań domowych. Czwartek Temat: My town, "to be" in the past- revision 1. Utrwalenie wiadomości-część 1. poznane ostatnio wyrazy: a) my town (a bank, a cinema, a museum...-podręcznik str75 tutaj może pomóc) Wykonaj zadanie 1/ str 87-uzupełnij wyrazy brakującymi literami i przepisz te wyrazy do zeszytu, np. station- G. b) przypomnij sobie odmianę czasownika być w czasie przeszłym (zielona tabelka lub patrz poniżej): I was – Ja byłem We were- my byliśmy You were- Ty byłeś You were- wy byliście He/She/It was- On/ Ona/Ono był They were- oni/one byli wykonaj w zeszycie zadanie 1 ze Uproszczę trochę zadanie-na podstawie ilustracji wybierz, np. kod 2B i napisz zdanie gdzie byłeś wczoraj: I was at the museum. W ten sam sposób napisz kolejnych 5 zdań. c) korzystając z zielonej tabelki na str 80 (lub patrz poniżej): I wasn't– Ja nie byłem We weren't- my byliśmy You weren't- Ty nie byłeś You weren't- wy byliście He/She/It wasn't- On/ Ona/Ono nie był They weren't- oni/one nie byli wykonaj zadanie 4/str 85 w zeszycie-z podanych wyrazów oraz z czasownikiem was/were ułóż zdania twierdzące i przeczące, np. My grandad was a police officer. He wasn't a teacher. d) pytania z czasownikiem być tworzymy za pomocą inwersji-czyli przestawiamy czasownik was/were z podmiotem, np. He was at school. Pytanie: Was he at school? Przetłumacz następujące pytania i zapisz w zeszycie: Czy ty byłeś w domu wczoraj wieczorem? Were you ............................................................? Czy Judy była w kinie w zeszły poniedziałek? Was ...............................................................? Czy oni byli w Nowym Yorku w zeszłym roku? .....................................................................? Czy on był głodny? ............................................................................? Czy to był dobry mecz? .....................................................................? Piątek Temat: Unit 6 -utrwalenie wiadomości (część 2). Poniżej zamieszczam arkusz pracy (plik unit 6), który można wydrukować i uzupełnić lub zapisać odpowiedzi w zeszycie. Rozwiązując zadania korzystaj z podręcznika bądź z powyższej notatki. Pamiętaj zrób zdjęcie rozwiązanych przez Ciebie zadań (z czwartku i piątku), zostaną one ocenione. Prześlij zadania na mój adres: falaaga@ do 22 kwietnia 2020r. PROSZĘ PODPISYWAĆ MAILE imieniem, nazwiskiem, klasą. Tutaj znajdziesz plik unit 6. Dziękuję za waszą pracę. Pozdrawiam. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Witam, Z okazji nadchodzącej Wielkanocy, przesyłam Wam zadania dotyczące lekcji świątecznej. Zadania mają na celu poznanie i utrwalenie słownictwa związanego z Wielkanocą przy wykorzystaniu ćwiczeń pisemnych zawartych w pliku o nazwie Easter oraz zadań interaktywnych, do których podaję linki. Ważne: Tym razem to ma być tylko przyjemność z rozwiązywania tych zadań, NIE TRZEBA przesyłać rozwiązań na mojego maila. Wtorek Temat: Easter bunny, Easter eggs, Easter chick...- utrwalenie słownictwa. 1. W pliku o nazwie Easter, przygotowane zostały arkusze pracy do wydrukowania. 2. Natomiast poniżej podaję linki do ćwiczeń interaktywnych, które za pomocą zabaw i gier pozwolą Wam przyjemnie spędzić czas. Zachęcam do skorzystania! dla chętnych. Pamiętacie naszą zabawę w Easter Egg Hunting-polowanie na jajka? Możecie schować (poproś mamę lub starsze rodzeństwo) czekoladowe jajka w waszym domu lub ogrodzie w Niedzielę wielkanocną, a następnie zacznij polowanie. Życzę smacznego! Dziękuję za waszą pracę i życzę miłej zabawy.
Uzupełnij pytania i odpowiedzi . evolution plus 3 klasa 6 ćwiczeniówka
Znajdź odpowiedź na Twoje pytanie o Dopasuj odpowiedzi (a-f) do pytań (1-6). Następnie uzupełnij pytania,używając how oraz wyrazów z ramki. falon64 falon64
zapytał(a) o 20:09 Uzupełnij Odpowiedzi. jezyk angielski klasa 5 Toffee a cat?Yes ,he is . you Claver?Yes,... Bugsy and Dilly twins?Yes,... Popsy famous?Yes,... I a good singer?Yes,...6. Are you and Matt good students?Yes, ... To pytanie ma już najlepszą odpowiedź, jeśli znasz lepszą możesz ją dodać 1 ocena Najlepsza odp: 100% . 91 155 718 513 749 546 729 125uzupełnij pytania i odpowiedzi angielski klasa 6 str 2
